מחקרי המשגה: מהפרקטיקה לתאוריה
פרופ' שרון שניר ופרופ' דפנה רגב
תחום הטיפול באומנות הנו תחום טיפולי מתפתח. מטפלים באמצעות אומנויות נמצאים ופועלים במוסדות חינוכיים, מוסדות בריאות, מרכזים טיפוליים, קליניקות פרטיות, ועוד. המטפלות הפועלות בשטח צוברות ידע קליני רב, ונראה כי הפרקטיקה הטיפולית הנה רחבה, עשירה, ומקיפה. אולם, קיים פער בין הידע הקליני הקיים בשדה, לבין הידע הכתוב, התיאוריה והמחקר. במשך שנים רבות, עד לתחילת האקדמיזציה של הטיפול באומנות בישראל ובעולם בשני העשורים האחרונים, הידע הועבר כתורה שבעל פה, במוסדות ההכשרה, כנסים ובהדרכות. מטפלים באמצעות אומנות פחות נמשכו להמשגה ולכתיבה. עם כניסתן של התכניות להכשרת מטפלות באמצעות אומנויות למרחב האקדמי החלה להתפתח כתיבה והמשגה של מושגים טיפוליים, מודלי עבודה ועוד. חלק נכר מהמחקרים שערכנו בשנים האחרונות ביחד עם סטודנטיות לתזה באוניברסיטת חיפה וסטודנטים מנוסים לדרמה תרפיה במכללה האקדמית תל חי, עסקו בהמשגת תהליכים, מושגים, ומודלי עבודה עם אוכלוסיות שונות.
מאמרים שפרסמנו בנושא
Regev, D. & Snir, S. (2013). Art therapy for treating children with Autism Spectrum DisorderS (ASD): The unique contribution of art materials. The Academic Journal of Creative Arts Therapies, 3(2), 251-260. (English+Hebrew)
Regev, D., & Snir, S. (2014). Working with parents in parent–child art psychotherapy. The Arts in Psychotherapy, 41(5), 511-518. https://doi.org/10.1016/j.aip.2014.10.001
Regev, D., & Snir, S. (2015). Objectives, interventions and challenges in parent–child art psychotherapy. The Arts in Psychotherapy, 42, 50-56. https://doi.org/10.1016/j.aip.2014.12.007
Shamri-Zeevi, L. Regev, D. & Snir, S. (2015). Art- Based Interventions in the Framework of Parental Training. The Arts in Psychotherapy, 45, 56-63. https://doi.org/10.1016/j.aip.2015.07.002
Regev, D., Chasday, H., & Snir, S. (2016). Silence during art therapy—The client's perspective. The Arts in Psychotherapy, 48, 69-75. https://doi.org/10.1016/j.aip.2016.02.001
Regev, D., Chasday, H., & Snir, S. (2017). Silence during Art Therapy – The Client's Perspective. Journal of Creative Arts Therapies. The Arts in Psychotherapy, 48, 69-75. https://en.calameo.com/read/005201130b63f74f5b7be
Regev, D., Kurt, H., & Snir, S. (2016). Silence during art therapy: The art therapist’s perspective. International Journal of Art Therapy: Inscape, 21(3), 86-94. https://doi.org/10.1080/17454832.2016.1219754
Granot, A., Regev, D., & Snir, S. (2018). Jungian theory and its use in art therapy in the viewpoints of israeli jungian art therapists. International Journal of Art Therapy: Inscape, 23(2), 86-97. https://doi.org/10.1080/17454832.2017.1360371
Schwarz, N., Snir, S., & Regev, D. (2018). The therapeutic presence of the art therapist. Art Therapy, Journal of the American Art Therapy Association, 35(1), 11-18. https://doi.org/10.1080/07421656.2018.1459115
Shamri-zeevi, L., Regev, D., & Snir, S. (2019). Art Based Parental Training (ABPT) – Parents’ Experiences. International Journal of Art Therapy, 24(4), 192-201 https://doi.org/10.1080/17454832.2019.1641117
Ben-Gal Hazan, R., Carmon, P., Regev, D., & Snir, S. (2019). The unique contribution of art therapy in the field of eating disorders. The Academic Journal of Creative Arts Therapies, 9(2) 951-964. (In Hebrew). https://en.calameo.com/read/005201130713bbbdf1b76
Gerlitz, Y., Regev, D., & Snir, S. (2020). A Relational Approach to Art Therapy. The Arts in Psychotherapy, 68, 101644, https://doi.org/10.1016/j.aip.2020.101644
Eyal-Cohen, D., Regev, D., Snir, S., & Bat-Or, M. (2020). Developing the professional identity of art therapy students as reflected in art therapy simulation sessions. The Arts in Psychotherapy, 71, 101706. https://doi.org/10.1016/j.aip.2020.101706
Keidar, L., Regev, D., & Snir, S. (2021). Non-Haredi Arts Therapists’ Perceptions of Therapy With Ultra-Orthodox Children. Frontiers in psychology, 12, 171. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.599872

פרופ' שרון שניר
מרצה בסגל התכנית לטיפול באמצעות אומנות במכללה האקדמית תל חי.
תחומי עניין: טיפול באמנות במערכת החינוך, פיתוח כלי מחקר לחקר תהליכים בטיפול באמנות, חקר תיאורית משולש היחסים בטיפול באומנות, תגובות לתהליכי יצירה, ציורים משותפים.

פרופ' דפנה רגב
מטפלת באמצעות אומנות ומדריכה בכירה ביה"ת, ראש מגמת טיפול באמצעות אומנות באוניברסיטת חיפה.
תחומי עניין: טיפול באמצעות אומנות במערכת החינוך, טיפול דיאדי באומנות, פיתוח כלי מחקר לחקר תהליכים בטיפול באמצעות אומנות, חקר תיאורית משולש היחסים בטיפול באמצעות אומנות.